Жизнь и судьба инженера-строителя - Анатолий Модылевский

Ознакомительная версия. Доступно 51 страниц из 335

живя в общежитии, заочники узнавали всё о каждом преподавателе, его характере и требованиях к дипломнику; я имел репутацию строгого и неподкупного руководителя; заранее предупреждал студентов, которые желали, чтобы я был их руководителем во время дипломного проектирования, о том, что не допущу к защите без должных знаний и с халтурным дипломным проектом; но, с другой стороны, слабые студенты понимали, что если я их выпущу на защиту, провала не будет.

Был у нас заочник, работающий на БАМе каменщиком, рослый грузин Едварди Дидвани; очень слабый студент, которому, вероятно, посоветовали записаться ко мне, чтобы защита состоялась наверняка, и не была перенесена, не дай Бог, на следующий год. Кстати, о некоторых фамилиях наших студентов, ранее мне неизвестных: Ухомеладзе, Синебрюхова, Красноштановы – трое однофамильцев, Макинтош и др.

При первой встрече с Дидвани я, как и всем другим моим дипломникам, объяснил, чтобы потом не обижались на меня: поблажек не будет, со слабыми знаниями и неполным проектом на защиту не выпущу; Дидвани взял на работе отпуск и выполнял дипломный проект в общежитии, а я обеспечил его всеми необходимыми пособиями и методическими указаниями; студенты рассказывали мне, что парень работает, не отвлекаясь, весь день и по вечерам, а когда что-то не получается, сильно расстраивается, плачет; зато в итоге он сдал госэкзамен на тройку, а дипломный проект защитил на четвёрку; на другой день я поздравил Едварди, пожелал успехов; он рассказал, что скоро окончит работу на БАМе и переедет в Грузию, чтобы трудиться в качестве инженера-строителя; пригласил меня к себе в Тбилиси, оставил координаты свои и родственников. Через два года мне сообщили его однокашники, что на БРАЗе при замене футеровки дымовой трубы с большой высоты сорвался и погиб рабочий Дидвани, родной брат Едварди, приехавший в Братск на заработки.

После вручения дипломов новоиспечённые инженеры организовали в гостинице «Турист» прощальный банкет, пригласили нескольких преподавателей; я каждому выпускнику приготовил памятку, в частности, там была цитата из Писарева: «Кто дорожит жизнью мысли, тот знает очень хорошо, что настоящее образование есть только самообразование, и что оно начинается только с той минуты, когда человек, распростившись со всеми школами, делается полным хозяином своего времени и своих занятий». Преподаватели желали всем успехов, но пожелания пожеланиями, а реальная действительность в 90-х годах была очень непростой; дело в том, что в период перестройки по известным экономическим причинам развалилась система распределения выпускников вузов на работу по предприятиям министерств и ведомств; особенно трудно было девушкам, число которых в учебной группе составляло до 80% всех выпускников (юношей забирали в армию); проектные институты сокращали даже специалистов, поскольку строительные организации не имели достаточных объёмов работ; я старался успокоить выпускников, приободрить, пообещать помощь через своих знакомых, дать им почувствовать, что в них нуждаются. Какая это была ложь! Бессмысленное утешение, но они улыбались, им становилось легче, у них появлялась надежда. После отшумевшего прощального банкета, студенты приходили ко мне и просили помочь устроиться куда-нибудь на работу, пришлось учить их «менеджменту», советовал им: в первую очередь надо написать о себе полное, хорошее резюме; не стесняясь перечислить свои успехи, и не только в учёбе, а также достижения в работе, спорте, перечислить заслуженные поощрения и пр.; назвать лучшие черты своего характера, отметить умение напряжённо трудиться, отсутствие лени и т.п.; затем указать свой телефон и адрес – всё это надо напечатать на отдельном листке, чтобы можно было легко читать работодателю; самое трудное, объяснял я, напроситься по телефону к генеральному директору фирмы на 10-минутную беседу в любое удобное для него время суток; но именно к первому лицу, а не к заму или начальнику отдела кадров; сделать это непросто, поскольку есть много препятствий (секретарь директора, его занятость и пр.); надо проявить изобретательность, настойчивость и добиться приёма; наконец, побеседовать: сначала дать руководителю прочесть резюме до конца, затем, сразу же, не давая ему вынести вердикт, сказать: «Я хочу у вас поработать бесплатно два месяца, не буду получать зарплату, а потом вы решите, брать меня на работу или нет». Я предупреждал, что в случае успешного разговора, надо будет, хоть и бесплатно, но работать на фирму не считаясь со временем, чтобы в итоге похвалил ваш начальник; он обязательно будет следить за вашей работой и передавать своё мнение генеральному директору. Некоторые толковые студенты, которые вняли такому совету, уже через 2-3 недели звонили мне и радостно сообщали, что их зачислили в штат. И вот пример: как-то зимой в центральном Братске захожу в троллейбус и вдруг слышу громкий голос, раздавшийся с передней площадки: «А.Б., здравствуйте, я уже работаю!» – это была та самая студентка, бой-девка, славная, которая вместе с Людой Кочан проходила практику в Волгодонске; мы вышли вместе на остановке, она сообщила, что нашла работу в плановом отделе ОКСа городского управления МВД; сказала, что у неё всё в порядке.

Плохое это было время для всех, в т.ч. для преподавателей, которым задерживали зарплату на четыре-пять месяцев; также страдали и студенты, особенно пятикурсники – горький, горький перестроечный опыт; потребовалось продолжительное время, чтобы молодым людям как-то прийти в себя. Это было время, полное сомнений, отчаяния и даже, иногда, гнева; тогда я думал, что каждый знал, что такое безысходность из-за невозможности найти работу. Из года в год студенты пополняли ряды строителей, по-разному складывалась их карьера. Я понял, что надо оказывать поддержку только тем студентам, которые действительно хотят учиться; такое решение принять было сложно, но оно необходимо.

Когда сейчас, 30 лет спустя, я пишу эти строки, нельзя сказать, что жизнь удалась – это далеко не так, но попытка была сделана. Я сумел добиться того, к чему стремился: строил, занимался наукой, преподавал, говорил правду студентам, что даже в ужасных условиях их работы, можно эти условия изменить.

XXXIX

Теперь хочу рассказать о научно-внедренческой работе, которую постоянно выполнял, совмещая с преподавательской деятельностью; познакомился с заведующим кафедрой ПСК (производство строительных конструкций) Карнауховым Юрием Павловичем, предложил свои услуги в хоздоговорной работе кафедры по новой для меня научной тематике; её основу составляло исследование и применение химической добавки омыленной карамели (ОК) в разного вида бетонах с целью экономии цемента, повышения морозостойкости ж/б конструкций и др. ОК являлась отходом одного из производств БЛПК в виде крупных коричневых кусков, которые надо было перемалывать в порошок, готовить концентрированный водный раствор и дозировать в бетонную смесь вместе с водой; исследования показали, что ОК является неплохим пластификатором, но главное, при её применении повышалось воздухововлечение бетонной смеси, т.е. это была хорошая воздухововлекающая добавка, позволяющая

Ознакомительная версия. Доступно 51 страниц из 335